校园（yuán）文化中的校（xiào）园浮（fú）雕以其艺术形式表达学（xué）校的特色（sè），张（zhāng）扬学校个性、感染灵（líng）魂、陶冶（yě）情（qíng）操。新颖别致。一块设（shè）计制作精美的校园浮雕（diāo）对于美化环境（jìng），增（zēng）强学校的文化底蕴，对学生的道德（dé）教（jiāo）化和心理素质（zhì）培养（yǎng）所（suǒ）产生的作用（yòng），它使学生在潜移默化中（zhōng）习得（dé）经验，知识和能（néng）力，大义凛然的英（yīng）雄浮雕，能激起学生的正义感，充满正能量题材的浮雕，让整个校园充满（mǎn）阳（yáng）光。 

校园的入（rù）口处一般会（huì）反映校园的特色，校园入口（kǒu）是对校（xiào）园（yuán）形象（xiàng）的（de）展示（shì）和特（tè）色（sè）介绍的重（chóng）要区域。在选择浮（fú）雕墙（qiáng）设计是（shì）要格外注意不要忽视校园本身（shēn）的文化特点。由于校园的入口处主要以地面铺（pù）装来体现（xiàn），所以我们（men）在进行（háng）浮雕墙设计（jì）时要注（zhù）意。结合校园入（rù）口处的原有环境进行规划，以便（biàn）突出校园的艺术之美（měi）、文化（huà）之（zhī）美。 

其次（cì），赣州（zhōu）校园（yuán）浮雕定制还（hái）考虑以下三点因素：文脉（mò）性、环境（jìng）性以及地域性。也是说，根据学（xué）校的历（lì）史、校园的地形地貌和气候风（fēng）情等等因素来考虑校园的浮雕墙设计。结（jié）合这三点因素（sù）可以增加校园广场的（de）文化（huà）氛围（wéi）。

校（xiào）园浮雕又被（bèi）称为（wéi）“学校精（jīng）神”，因为可（kě）以在其内容（róng）上（shàng）展现校（xiào）风、教风（fēng）、学风、班风和学校人际关系上。 古人云，“近朱（zhū）者（zhě）赤，近（jìn）墨者黑。”有位哲（zhé）人也（yě）曾说过：“对学生（shēng）有价值的（de）东西（xī），是他周围的环境（jìng）”。